Я работаю не над "подтянуть" предмет, а НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ.

Консультация-стратегия для вашего ребенка от педагога-психолога

Здравствуйте, уважаемые родители!

Вы перепробовали репетиторов, а оценки все равно "скачут"? Ребенок проводит за уроками полдня, но результат не радует? Вы чувствуете, что проблема не в отсутствии знаний, а в неумении эти знания добывать, систематизировать и применять?

Меня зовут Антонина, я — педагог с психологическим образованием. Я не буду делать с ребенком домашку за него. Моя задача — дать ему и вам карту и компас для самостоятельного и успешного плавания по морю школьной программы.

Суть консультации: Это не урок, а "образовательный аудит"

Мы вместе с ребенком проведем диагностику учебного процесса и разработаем индивидуальную стратегию успеха. Мы найдем "слабые звенья" не в математике или русском, а в самом подходе к учебе.

Что мы детально разберем и "прокачаем":

1. Фундамент: Самоорганизация и внимание.

· Как устроено его рабочее место? (Хаос vs порядок).
· Техники планирования: учимся разбивать большой объем на мелкие шаги, использовать таймер
· Как бороться с прокрастинацией?

2. Инструментарий: Методы работы с информацией.

· Конспектирование: как не просто переписывать учебник, а создавать личную "шпаргалку" для мозга
· Скорочтение и понимание: учимся видеть главное в параграфе за 5 минут.
· Развитие памяти: простые мнемотехники для дат, правил, формул.

3. Психология успеха.

· Работа со страхом ошибки: почему "незнаю-небуду" — это защитная реакция.
· Целеполагание: ставим не абстрактную "5", а конкретную цель ("закончить четверть без троек по алгебре").
· Эмоциональный интеллект в учебе: как справляться со стрессом перед контрольной и не конфликтовать с учителем.

4. Стратегия по предметам (акцент по вашему запросу).

· Анализ типичных ошибок: где "затык" — в непонимании теории или в невнимательности на практике?
· Секреты самоподготовки к конкретным типам заданий: диктанты, решение задач, устные ответы.

Как именно будет проходить наша встреча (примерный план):

1. Этап предварительного анализа (бесплатно):

· Беседа с родителем (без ребенка): понимаем историю вопроса, ваши наблюдения и ожидания.
· Беседа с ребенком наедине: создаем атмосферу доверия, узнаем его видение ситуации, что ему нравится/не нравится.

2. Диагностический этап (50-60 мин):

· Практические мини-тесты (не на знание, а на подход!): даю задание на логику, чтение текста, запоминание.
· Анализируем реальные школьные тетради и дневник — это кладезь информации!

3. Этап разработки стратегии и обратной связи:

· Я представляю краткий план-конспект: "Здесь у нас горы невнимательности, здесь болото неумения конспектировать".
· Выдаю индивидуальный чек-лист-стратегию в электронном виде с конкретными шагами на 3-4 недели: что делать ребенку, что делать родителю.
· Договариваемся о "точке контроля" (через 2-3 недели приблизительно)

Почему это сработает и что вы получите в итоге?

· Фокус на причине, а не на следствии. Мы лечим не "двойку", а причину ее появления.
· Экономия ваших средств и нервов. Инвестиция в один разумный интенсив заменяет месяцы репетиторства, которое часто просто "жизнь за ребенка делает".
· Ребенок обретает уверенность и самостоятельность. Он получает инструменты, которые останутся с ним на всю жизнь (в вузе, на курсах). Он перестает быть "ведомым", а становится капитаном своей учебы.
· Вы получаете четкий план и снимаете с себя роль надзирателя. Вместо "садись делать уроки!" вы сможете сказать: "Какой пункт нашего плана выполняешь? Нужна помощь?"

Готова стать вашим семейным "образовательным навигатором"! Давайте не бороться с последствиями, а выстроить систему, которая будет работать на вашего ребенка.

Пишите, обсудим вашу ситуацию и найдем лучшее решение!

Антонина
Педагог-психолог, специалист по эффективным учебным стратегиям.